Refleksi Jum’at :

PPDB Bukan Sekedar Mencari Murid Baru

Setiap memasuki tahun ajaran baru, pemandangan yang sama selalu terulang. Spanduk penerimaan peserta didik baru (PPDB) menghiasi jalan-jalan, media sosial dipenuhi promosi sekolah, dan berbagai program unggulan ditawarkan kepada masyarakat.

Di balik semua itu, para kepala sekolah memantau jumlah pendaftar hampir setiap hari. Angka demi angka menjadi perhatian, bahkan tidak sedikit yang merasa cemas ketika jumlah pendaftar belum sesuai harapan.

Fenomena ini tidak hanya dialami sekolah yang sedang berkembang. Sekolah-sekolah yang selama ini dikenal unggul pun merasakan kegelisahan yang sama. Mereka khawatir apabila jumlah pendaftar menurun, masyarakat akan menganggap kualitas sekolah ikut menurun. Sebaliknya, sekolah yang masih berjuang membangun kepercayaan publik menghadapi tantangan yang lebih berat karena jumlah peserta didik sangat menentukan keberlangsungan operasional sekolah.

Di sinilah kita belajar bahwa musim PPDB sesungguhnya bukan hanya persoalan administrasi. PPDB juga merupakan ujian kepemimpinan, etika, bahkan keikhlasan bagi setiap insan pendidikan.

Setiap kepala sekolah tentu berkewajiban melakukan ikhtiar terbaik. Mutu pembelajaran harus terus ditingkatkan, kompetensi guru dikembangkan, sarana belajar diperbaiki, pelayanan kepada orang tua diperkuat, dan informasi mengenai keunggulan sekolah disampaikan secara jujur kepada masyarakat. Semua itu merupakan bagian dari tanggung jawab profesional yang tidak boleh diabaikan.

Namun, ikhtiar yang sungguh-sungguh tidak boleh berubah menjadi ambisi yang menghalalkan segala cara. Di tengah persaingan yang semakin ketat, semua tidak boleh tergoda untuk menjatuhkan sekolah lain, menyebarkan informasi yang tidak benar, atau membangun citra secara berlebihan. Pendidikan yang bermartabat dibangun bukan di atas persaingan yang saling melemahkan, melainkan di atas semangat mencerdaskan kehidupan bangsa bersama-sama.

Kepala sekolah harus bekerja sebaik mungkin, tetapi tidak boleh hanya menggantungkan ketenangan hati pada jumlah murid yang diterima. Doa ke langit tetap harus diangkat untuk mendapat rindho dan berkah dari Allah swt. 

Keyakinan ini menjadi penting karena rezeki tidak pernah tertukar. Allah telah menjamin rezeki setiap makhluk-Nya. Murid yang akhirnya memilih sebuah sekolah bukan semata-mata karena strategi promosi yang menarik atau gedung yang megah, melainkan karena Allah menggerakkan hati orang tua untuk memilih tempat pendidikan yang telah menjadi bagian dari rezeki sekolah tersebut.

Kesadaran seperti inilah yang membuat seorang pemimpin pendidikan tetap rendah hati ketika sekolahnya dipenuhi murid, sekaligus tetap optimis ketika jumlah peserta didik belum sesuai harapan. Keberhasilan tidak melahirkan kesombongan, sedangkan keterbatasan tidak melahirkan keputusasaan.

Musim PPDB juga seharusnya menjadi momentum untuk menguji etika kompetisi antarsekolah. Kita sering lupa bahwa sesungguhnya semua sekolah memiliki tujuan yang sama, yaitu mendidik generasi bangsa. Perbedaan hanya terletak pada pendekatan, karakter, dan kekhasan masing-masing.

Karena itu, promosi sekolah seharusnya lebih banyak memperkenalkan keunggulan sendiri daripada sibuk mencari kelemahan pihak lain. Masyarakat akan lebih menghargai sekolah yang percaya diri menunjukkan kualitasnya dibanding sekolah yang membangun citra dengan merendahkan yang lain.

Rasulullah SAW mengingatkan bahwa Allah mewajibkan ihsan dalam setiap pekerjaan. Nilai ihsan berarti bekerja dengan kualitas terbaik karena merasa diawasi oleh Allah, bukan semata-mata karena ingin memperoleh pujian manusia. Semangat inilah yang semestinya menjadi budaya setiap sekolah.

Lebih dari itu, PPDB mengingatkan kita untuk kembali pada hakikat pendidikan. Terlalu sering sekolah dipandang sebagai tempat menghasilkan lulusan dengan nilai akademik tinggi semata. Padahal setiap anak diciptakan Allah dengan potensi yang berbeda.

Ada anak yang unggul dalam ilmu pengetahuan, ada yang berbakat di bidang seni, olahraga, kepemimpinan, teknologi, bahasa, maupun keterampilan sosial. Tidak ada anak yang bodoh. Yang ada hanyalah anak yang belum menemukan lingkungan belajar yang mampu mengembangkan potensi terbaiknya.

Karena itu sekolah tidak boleh diibaratkan sebagai pabrik yang menghasilkan produk seragam. Sekolah lebih tepat dipandang sebagai sebuah taman. Di dalam taman terdapat beragam jenis tanaman. Mawar tidak dipaksa menjadi melati, begitu pula melati tidak dituntut menyerupai anggrek. Setiap tanaman dirawat sesuai karakter dan kebutuhannya hingga tumbuh menjadi yang terbaik.

Begitu pula sekolah. Tugas guru bukan membuat seluruh murid memiliki kemampuan yang sama, melainkan membantu setiap anak menemukan dan mengembangkan anugerah yang telah Allah titipkan kepadanya. Dari proses itulah akan lahir ilmuwan, guru, pengusaha, seniman, atlet, teknolog, ulama, maupun pemimpin yang semuanya memberikan manfaat bagi masyarakat.

Oleh sebab itu, keberhasilan sekolah tidak cukup diukur dari banyaknya murid atau tingginya nilai ujian. Ukuran yang jauh lebih penting adalah sejauh mana sekolah mampu menumbuhkan karakter, akhlak, kemampuan berpikir, kreativitas, dan kecintaan belajar sepanjang hayat.

Dalam tradisi Islam, semangat belajar tidak pernah berhenti. Allah bahkan mengajarkan Nabi Muhammad SAW untuk berdoa, “Rabbi zidni ‘ilma”—”Ya Tuhanku, tambahkanlah kepadaku ilmu” (QS. Taha: 114). Jika Rasulullah saja masih diperintahkan untuk terus memohon tambahan ilmu, maka guru, kepala sekolah, orang tua, dan peserta didik tentu lebih pantas lagi untuk terus belajar dan memperbaiki diri.

Budaya belajar inilah yang sesungguhnya menjadi modal utama sekolah menghadapi perubahan zaman. Dunia pendidikan akan terus berubah. Teknologi berkembang sangat cepat, kebutuhan masyarakat bergeser, dan tantangan generasi muda semakin kompleks. Sekolah yang mampu bertahan bukanlah sekolah yang memiliki gedung paling megah, melainkan sekolah yang terus belajar, terus berbenah, dan tidak pernah merasa selesai meningkatkan kualitasnya.

Ketika proses PPDB berakhir, sesungguhnya setiap sekolah sedang diajak melakukan muhasabah. Bukan hanya menghitung jumlah murid yang diterima, tetapi juga mengevaluasi cara-cara yang ditempuh selama proses penerimaan. Apakah pelayanan kepada masyarakat sudah ramah? Apakah promosi dilakukan secara jujur? Apakah persaingan dijalankan dengan tetap menjaga adab? Dan yang lebih penting, apakah seluruh ikhtiar tersebut benar-benar diniatkan sebagai bagian dari ibadah kepada Allah SWT?

Sekolah yang memperoleh banyak murid patut bersyukur sekaligus menyadari bahwa semakin besar amanah, semakin besar pula tanggung jawabnya. Sebaliknya, sekolah yang menerima murid lebih sedikit tidak perlu berkecil hati. Bisa jadi Allah sedang memberikan kesempatan untuk memperkuat kualitas pembelajaran, membangun kedekatan dengan peserta didik, dan menata fondasi sekolah agar lebih kokoh pada masa mendatang.

Pada akhirnya, tugas seorang kepala sekolah bukan sekadar memenuhi bangku-bangku kelas. Tugas utamanya adalah menghadirkan pendidikan yang bermutu, berkarakter, dan penuh keberkahan. Jumlah murid memang penting, tetapi keikhlasan dalam mendidik jauh lebih menentukan nilai sebuah perjuangan di hadapan Allah SWT.

Semoga setiap musim PPDB tidak hanya melahirkan ruang-ruang kelas yang terisi, tetapi juga menghadirkan sekolah-sekolah yang semakin jujur dalam berkompetisi, semakin tulus dalam melayani, dan semakin istiqamah membimbing setiap anak menemukan jalan terbaik menuju masa depannya.

Sekolah yang dipenuhi keikhlasan akan lahir generasi yang tidak hanya cerdas, tetapi juga berakhlak mulia. Dan dari generasi seperti itulah masa depan bangsa akan dibangun.

Oleh : Agus Sholeh. Pengurus DPP GUPPI

Lama berkiprah di Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama